Thursday, May 15, 2008

	Spanish 3/4 Compacted 1) Marqué crédito para la tarea - la hoja de práctica sobre el imperfecto del subjuntivo y las situaciones hipotéticas. **Muéstrame tus respuestas para recibir crédito.** 2) Leímos el poema "Instantes" por Jorge Luís Borges. **Toma una copia de las carpetas y dime (tell me) 5 cosas que haría de manera diferente si pudiera vivir otra vez.** 3) Hablamos de una oportunidad para crédito extra: escribir un poema al estilo de Borges. Habla conmigo para ver los requisitos. 4) Hablamos del otro uso para el imperfecto del subjuntivo: para las mismas razones que se usa el presente del subjuntivo, pero cuando se habla del pasado. (Ejemplo: Quiero que los estudiantes estudien mucho. The first verb is in the present, so the second verb will be the present subjunctive. Yo quería que los estudiantes estudiaran mucho. The first verb is in the past, so the second verb will be the imperfect subjuctive.) 5) La tarea - una hoja de práctica con "the sequence of tenses". **Toma copias de la información y de la práctica (están en las carpetas).**

	Spanish 2 1) I marked credit for the worksheet over "Jorge el curioso." **Show me your answers for credit.** 2) We practiced the preterite and the imperfect one more time before starting to write our stories. 3) We finished our 4-frame mini-stories. **Be sure that you and your partner have turned it in.** 4) We filled out our plan sheets for our original Jorge stories. **Take a copy of the plan sheet from the left folders.** 5) La tarea - You must finish your plan sheet if you did not finish it in class.